Блог

Потушен свет, сверкнули свечи,
Класс озарился теплотой,
Мы замолчали, создавая
Один особенный настрой.
Прикрыли окна, заставляя
Лучи дневные сгинуть прочь.
Ведь атмосферу нарушая,
Они не могут нам помочь.
Звонок звенел, и мы внимая
Прислушались к словам простым
О том, что темою урока
Сегодня станет романтизм.
И вот, пора довольно схожа
С таким чудесным жанром слов,
Прекрасные тона похожи,
На тон романтиков стихов.
Сверкнули искорки на свечках,
Огонь дрожал едва-едва
От нежного прикосновенья
Ворвавшегося ветерка.
Поделены давно на группы,
Мы дружно были сплочены,
Про Кюхельбекера мы слушать
С минуты первой начали.
Где кто родился – это важно,
На ком женился – тоже плюс,
В какие войны кто ввязался
Запомнить нужно наизусть.
Я понимаю, интересно
Про биографию всех знать,
Однако здесь совсем другое
Изюминкой нужно считать.
Вот мы сидим и всё прекрасно,
Вокруг идиллия царит,
И мы в глаза друг другу смотрим
И слушаем стихов мотив.
Стихи – чудесное явленье,
Их слушать нравится всегда,
Особенно когда в округе
Дрожит огонь едва-едва.
А если сядешь у окошка
(К примеру, я сидела там),
То, присмотревшись осторожно,
Увидишь осени разгар.
А как чудесно сочетались
Стихи и листьев хоровод
Под музыку – второе чудо,
Явившееся на урок!
Я вам признаюсь, не скучала,
Урок, похоже, удался,
Ведь многое тогда узнала,
Я чувства новые нашла.
Урок подкрался к завершенью
Ещё чуть-чуть – второй звонок,
Нам про Давыдова Дениса
Вещали под конец работ.
Мне было очень интересно!
Понравились буквально все!
Я даже с грустью уходила,
И стало мне не по себе…
И вам скажу я откровенно
Всё завершилось на «ура»,
Побольше бы таких «гостиных»
И стало бы светлей тогда!

Самусенко Юлия, 9 "В"

Спасибо, Юля! Отрадно, что отзыв в стихах.

Впервые в нашем классе проводилось мероприятие "Литературная гостиная". Нас разделили на группы, каждая из которых готовила выступление об одном из поэтов-романтиков. Нужно было приготовить сообщение об этом поэте, подобрать стихи и романсы, написанные на его слова.
Утром, перед тем как проводить мероприятие, мы пришли в класс для того, чтобы украсить столы, выделенные для каждой группы. В кабинете присутствовало приятное волнение и суета, каждому хотелось создать атмосферу уюта и романтики.
И вот прозвенел звонок на урок. Все вошли в класс. Рамиля Рахимовна погасила свет и помогла нам зажечь свечи. Это было потрясающе! Лёгкие утренние сумерки, кленовые листья в букетах, книги и свечи - всё это производило ошеломительное впечатление.
Стихи, прочитанные под нежную, красивую музыку, заставляли сердце сжиматься от волнения, и слёзы счастья наворачивались на глаза. Вся эта душевная интимная атмосфера как будто сблизила всех нас, и мы стали родными друг другу людьми. Казалось, рассказывая о поэтах-романтиках, слушая романсы, читая стихи и общаясь, мы хотели донести, рассказать какую-то тайну, волнующую нас. На те замечательных два часа мы как будто простили все обиды и просто общались, наслаждаясь атмосферой бесконечного доверия и уюта.
И целый день потом мы бурно обсуждали уроки литературы, делились впечатлениями. Нам очень понравилось так проводить уроки, потому что каждый хотел всё сделать в лучшем виде. Это безумно интересно: как люди могут поменяться в такой обстановке, чтобы не спугнуть тот чудесные миг. И мы с нетерпением ждём следующего раза, чтобы вновь поделиться друг с другом чувствами, эмоциями и переживаниями.

Орлова Анастасия 9 "В"

Настя, спасибо! Очень трогательно.

На уроке царила необыкновенная атмосфера. Зажжённые свечи, полумрак навевали эпоху романтизма. Также всему этому способствовала правильно подобранная и удачно использованная старинная музыка.
Этот урок литературы мне очень понравился. Каждый из ребят, как мне кажется, прочувствовал всю глубину увиденного и услышанного, и без сомнения, каждый вынес для себя что-то новое.
Солнышкин Андрей 9 "В"

Спасибо, Андрей! Успех урока всегда на 99% зависит от вас.

Вся обстановка литературной гостиной ввела меня в романтическое состояние. Горели свечи, на столах лежали литературные произведения выдающихся поэтов 19 века. Атмосфера была таинственная и романтичная. Многие произведения таких поэтов, как Кюхельбекера, Батюшкова, Вяземского я услышал впервые. Отдельные факты из биографии поэтов были интересны. Некоторые из представленных людей участвовали в восстании 1825 года. Также, помимо биографии данных людей, мы слушали аудио-записи стихов. Мне было очень интересно их слушать. У каждой группы были разные стихи, и каждое стихотворение не было похожее на другое. Слушая эти стихи, на душе становилось легко, тепло (состояние полёта), и   мы начинали понимать, что же такое любовь? В нашем возрасте тема любви очень актуальна, так как первая любовь начинается в этот период времени. Этот литературный урок - начало моего знакомства с поэтами 19 века.

Мне понравился урок по нескольким причинам. У нас никогда не было ранее уроков подобного плана, и мне весьма пришлась по вкусу сама атмосфера, где царил уют и покой. Практически каждый стол был устлан красивой, но скромной скатертью, атмосферу прошедших времен мы постарались поддержать с помощью различных старинных вещей. И особенное впечатление на меня произвели зажженные свечи, над которыми загадочно колыхался горячий воздух, полумрак и тишина, сквозь которую пробивался единственный голос кого-либо из рассказывающих.
Я считаю данный урок не только приятным, но и полезным. Удалось узнать много нового о таких поэтах, как Рылеев, Кюхельбекер, Батюшков, Давыдов, Вяземский, Языков.
Хочу также сделать акцент на том, как ребята выбирали стихи. Каждый выбрал стихотворение себе по вкусу и в соответствии с характером, и, когда знаешь людей, очень интересно отслеживать параллели между выбранным и самим человеком.
Жолобова Юлия 9 "Б"

Какие интересные наблюдения!